PROFIL+MAÎTRE-TIC

** Formation initiale des maîtres **
 * Département de psychopédagogie et d’andragogie **
 * Université de Montréal **

** LE PROFIL MAÎTRE-TIC ** L'Université de Montréal offre depuis septembre 2004 l’option Maître-TIC à ses étudiants inscrits au Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire. C’est une formation novatrice et unique en son genre au Québec. Les étudiants bénéficient d’un encadrement de quatre ans vers le développement d’une expertise technopédagogique liée à l'intégration au quotidien des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans leur enseignement. La formation, échelonnée sur huit trimestres, permet aux étudiants de prendre le temps de s’approprier les TIC et surtout de leur reconnaître une valeur pédagogique. Les ressources technologiques sont donc perçues comme des soutiens à la réalisation d’intentions pédagogiques réfléchies et non comme de simples agents motivateurs (gadget techno). Les vingt cours répondent concrètement aux besoins et aux intérêts des élèves de la culture numérique se retrouvant dans nos écoles primaires. Une relecture «TIC» du //Programme de formation de l’école Québécoise// se fait à travers les 4 années d’études. Entre les cinq cours annuels (15 heures), les étudiants reçoivent deux communications par mois (septembre à mai) afin d’alimenter leur réflexion technopédagogique. Les huit travaux pratiques obligatoires sont soutenus à distance. Cet accompagnement individualisé conduit vers une compréhension de l’intégration réelle des TIC qui est souvent confondue à un projet TIC de longue haleine en classe. Les quinze thèmes de base sont abordés par des présentations complétées par des mises en situation, des études de cas, des périodes d’échange ou des discussions, des mises à l’essai sur place et une exploration des écosystèmes numériques disponibles. Des rencontres portant spécifiquement sur certaines technologies peuvent s’ajouter selon les intérêts du groupe. Des activités de mise à niveau sont disponibles à la demande des étudiants. Les thématiques sont toutes liées à des activités pratiques contribuant à la gestion des apprentissages des élèves du préscolaire et du primaire, au développement professionnel de l’enseignant ou à la collaboration avec les collègues de travail et les parents. Le modèle de planification « **Rénovation/Innovation** » privilégié dans ce profil permet à la personne enseignante de s’ajuster aux contraintes technologiques de son milieu scolaire et de favoriser l’intégration pédagogique des TIC plutôt que de s’en remettre qu’à une simple utilisation.

D’année en année, les étudiants interpelés par la formation Maître-TIC se distinguent par un intérêt pour l’innovation, la recherche, la littérature scientifique et une capacité de réflexion. La formule d’accompagnement d’une même cohorte sur huit trimestres (cours et stages) crée un sentiment d’appartenance à un groupe partageant une vision commune de l’éducation. Les étudiants y découvrent ainsi un sens profond d’engagement professionnel. Un travail de recherche est débuté à l’an 1 et est déposé à la fin de la formation. La personne étudiante peut compter sur l’encadrement du professeur tout au long de ce travail. Les étudiants y développent leur compétence 1 du référentiel professionnel des enseignants à travers l’intégration pédagogique des TIC. Cela tend à les aligner vers des programmes d’études de 2e cycle.

Finalement, l'arrimage avec les quatre stages assure la mise en place d’une passerelle entre la théorie et la pratique. Chaque année de formation TIC est complémentaire au stage et aux cours qui lui sont associés. An 1 - stage d’initiation Survol du potentiel TIC en enseignement An 2 - stage au préscolaire Appropriation des TIC à la maternelle An 3 - stage d’intégration Application des TIC au quotidien selon un modèle d’intégration An 4 - stage de pré-insertion professionnelle Gestion de l’intégration des TIC

Le profil Maître-TIC est le résultat d’une collaboration continue entre l’Université de Montréal et ses partenaires scolaires. Le jumelage de nos stagiaires Maîtres-TIC à des enseignants associés ouverts et prêts à soutenir l’**intégration** des TIC dans la pratique enseignante quotidienne est une formule gagnante pour tous : formation d’une relève enseignante professionnelle et responsable, formation continue des enseignants et soutien au développement des compétences des élèves du préscolaire et primaire.

Richard Angeloro Responsable du Profil Maître-TIC  Formation initiale des enseignants   richard.angeloro@umontreal.ca